分卷阅读3
最后一节算术课，苏老师带着一个他们都不认识的“眯眯眼”，走进教室里——
“同学们，这位是菁华私小奥赛组的何老师，他想要出几道数学题，考考同学们。”
此言一出，坐在前排的王志泽，顿时来劲儿了，眼底冒精光。
眯眯眼何老师用白板笔，在白板子上写了几道数学题，苏老师连忙提醒：“孩子们只学了一位数和两位数加减法，还没有学乘除运算。”
眯眯眼点点头，于是只写了几道加减法，可是这些加减法，难度却远远超过了同学们的认知范围——
241-139=？
183-156=？
432+193=？
三道题，顷刻间难住了同学们。
他们抓耳挠腮，平时只算过十个手指头数得过来的加减法，从没见过这么大的数字，手指头完全不够用。
王志泽连忙举手：“我！我会！”
数学老师点点头，让他上台。
王志泽拿起笔，在白板上做演算，很快就得出了答案——
“102,27,625！”
眯眯眼何老师满意地点了点头：“全对。”
全班鼓掌，掌声如雷。
王志泽得意地望了望夏珠，夏珠气得歪过了脑袋，不理他的挑衅！
“王志泽是我们班最聪明的孩子。”苏老师说，“之前我跟何老师您提过，非常推荐他进入菁华私小特招班。”
于是，何老师又出了一道题：“孩子，来试试这一题。”
黑板上，赫然写着：1+2+3+...+100=？
可这道题，难住了王志泽。
他演算了好几遍，白板写的乱七八糟，从一算到了四十几。
可后面的，王志泽就不会了。
终究没能写出答案，鼻尖儿上都冒汗了。
“这也太难了吧。”
“确实，对于你们这个年纪来说，有点困难，你能算到四十，已经相当优秀了。”
眯眯眼何老师又问，“还有哪位同学，想要上来试一试？做错了没关系，敢于尝试就是勇敢的孩子。”
全班，鸦雀无声。
王志泽都不会的题，他们就更不会了。
忽然，王志泽眼珠子一转，对老师道：“老师！夏珠说沈以柏最厉害了，让沈以柏来做吧！”
班里的天才“孩子王”都发话了，同学们赶紧拍桌附和——
“没错没错，沈以柏有超能力！让沈以柏用超能力解题！”
“沈以柏！快去啊！发动你的超能力！”
夏珠顿时紧张了起来，比让她自己去做题还紧张。
糟糕了！
早知道，她就不吹牛说什么超能力了。
连王志泽都不会做的题，沈以柏肯定也不会做，万一被老师批评可怎么办！
夏珠连忙起身对数学老师道：“报告老师，沈、沈以柏没有超能力，是我撒谎了，我是坏小孩。”
她眼睛都红了，嗓音颤抖，好怕老师罚她中午饭后不许吃零食。
“超能力？”眯眯眼何老师好奇地问，“是哪位小朋友有超能力呀？”
数学老师见状，也对何老师解释道：“抱歉，何教授，沈以柏那孩子…他不是正常的孩子，他有自闭症，恐怕解不了题，我一般上课都不会点他的名，怕出现应激反应。”
说吧，她摆摆手，让同学们停止起哄：“你们，不许再欺负沈以柏同学了！否则饭后都别想吃零食！”
同学们鸦雀无声。
王志泽对夏珠得意地笑了，扒拉眼皮对她扮鬼脸。
夏珠嘟起嘴，踹了踹前排他的小椅子。
好气。
沈以柏看看愤懑的小姑娘，又望了望黑板上的那道数学题，忽然站起了身。
不想被很多人盯着看。
但更不想让她…不开心。
第2章 心算 他高举奖杯，笑得桀骜又自信。 ……
在全班小朋友的瞩目下，沈以柏走上讲台，拿起了白板笔。
眯眯眼何老师问他：“小朋友，你会做这道题吗？”
沈以柏侧开了脸，回避他的视线，一言不发，漆黑的眸子只盯着白板上的题目。
苏老师还以为沈以柏在发呆，连忙向何老师解释道：“沈同学的情况…比较特殊，还是不要让他做了吧。”
她担心他犯了错，会引起同学们的哄堂大笑，对他产生精神刺激。
她是见过沈以柏应激的，真是好惊险。
那次夏珠和班上的小虎头打架，小虎头抢了夏珠的助听器，将她推到地上，摔了个屁股墩儿。
夏珠疼得哇哇大哭，在一旁急得不知如何是好的沈以柏，竟然直接用头撞墙，额头都撞出血了。
这下可好，周围的小朋友们全都吓哭了，匆匆赶来的几个老师直冒冷汗，连忙将他送去了医务室。
从此以后，老师们对沈以柏是倍加小心，上课从不抽他回答问题，也不许同学们和他打架，怕他伤害自己，更怕他伤害同学。
那天之后，同学们都叫沈以柏“大傻蛋”。
不是大傻蛋，谁会用头去撞墙呀。
苏老师走到沈以柏面前，牵了牵他的手，温柔地说：“沈以柏同学，老师带你回位置上，好不好？”
沈以柏避开了她的接触，眼睛只直勾勾盯着白板上的题目。
王志泽率先起哄说：“大傻蛋又犯傻啦！”
同学们跟着起哄——
“夏珠，你快去给他开开机，哈哈哈。”
“就是，他不会又用头撞墙吧！”
夏珠皱眉说：“吵死啦！星星是在思考，你们不要吵他！”
王志泽轻蔑地说：“我都不会做的题，就凭这个大傻蛋？夏珠和他玩，也变成大傻蛋了！”
沈以柏彻底隔绝了周遭的喧嚣吵闹，拿起了笔，在白板上写下了一串数字——
5050。
小朋友们面面相觑，都望向了数学苏老师。
苏老师睁大了眼，不敢相信他居然真的算出了答案：“沈以柏，你是在书上看到过这道题的答案吗？”
毕竟，这小子成天都抱着一本儿童卡通数学书在看。
她还以为他只是在看上面的卡通小人呢。
沈以柏放下了笔，没有回答数学老师的话。
何老师忍着激动的心情，走过来，俯身用眯眯眼盯住了沈以柏——
“沈同学，告诉老师，你是怎么算出来的？”
沈以柏仍旧不说话，甚至回避地侧过了身。
苏老师解释说：“他有自闭症，不爱讲话。”
“一句话都不讲吗？”
“也不是，他只和我们班一位小朋友说话，其他人…都不搭理。”
全班，同时望向夏珠。
苏老师对夏珠招了招手：“珠珠同学，你来问一下沈以柏同学，问问他是怎么算出来的。