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过?程曲折一点, 也能够借助字典这个工具，读懂文章。”

叶菁菁解释道，“我们把英语字典输入到?计算机里头, 翻译的过?程，相?当于让计算机代替我们查字典，速度肯定?要比我们自己查快得多。”

大一学生们瞬间肃然起敬，拼命撺掇她：“师姐，你还?是来我们计算机系吧，田教授说的没错，你就是天生搞计算机的料。”

“别别别。”叶菁菁吓得赶紧摆手。

做人要有原则，她不?能吃着?碗里还?看着?锅里。

过?教授待她不?薄，一直帮她。

为?了招她入门，过?教授还?拒绝了一堆化学专业的老大学生。

她现?在叛变，她自己都觉得自己不?是个东西。

做人虽然不?需要太有良心，但也不?能太没有良心。

这边过?教授还?在跟田教授对喷：“我们化工就不?重要？要实?现?四个现?代化，没有化工，想都不?要想！”

田教授不?甘示弱：“要实?现?现?代化，必须得是计算机！我们已经被甩在后面了？想要突破，只能从计算机入手！”

叶菁菁摸摸鼻子，继续安静如鸡地吃她的冰糕。

旁边的大一学生们还?在积极毛遂自荐：“师姐，你要把字典输进去，我们可以给你分工打下手。”

另外一个人反驳：“你怎么?输啊？字典上是有汉字的，怎么?打的进去？”

叶菁菁愣了一下：“打不?进去？”

“对呀。”大学生们集体点头，“打不?了汉字的，我们老师都讲了，现?在是计算机时代，以后汉字都要消失了。”

等等——

叶菁菁又跑到?微机旁，查看计算机。

确实?没有汉字输入法。

刚才她编程的时候，因为?用不?到?汉字，所以没注意?到?这件事。

“是吧。”大学生们叽叽喳喳，“用计算机就用不?了汉字。”

过?教授刚好和田教授吵的中场休息阶段，所以学生的这一嗓子就特别醒耳。

他立刻咆哮了：“开什么?玩笑？没有汉字我们中国文化怎么?传承？你们这些搞计算机的简直要走歪门邪道。”

田教授也皱眉毛：“又不?是我们想的！计算机是基于字母设计的，方块字就是没办法适应。总不?能跟打字机一样，做个超级大键盘来使用吧。”

“如果是那样的话，计算机根本没有办法推广。除了专门打字员以外，你放眼全世界，也没有了几个人能够背下那个超级大键盘。”

过?教授不?管三七二十一：“那是你们的问题，你们解决不?了的话，说什么?搞计算机。”

两个加在一起超过?一百岁的老同?志，又吵得不?可开交。

有大学生问叶菁菁：“师姐，我听说很多日?本字用的是汉字，他们计算机用的多吗？这不?是也不?用汉字了？”

“日?本不?一样。”田教授吵架的时候还?能抽出空来，指导迷糊的学生，“日?本有片假名。”

虽然学生没搞明白这片假名是怎么?回事，但自家教授还?在跟别人吵架，他们总不?好打乱教授的节奏。

叶菁菁也没管他们，自己抓着?笔，开始在纸上写五笔字根。

理论角度来讲，以她穿越前的年纪，她不应该不会打五笔。她上小学计算机课的时候，学的也应该是拼音输入法。

但是问题在于，叶菁菁学打字的第一任教师并不是学校的老师，而是她妈。

她妈作为?七零后，熟练地掌握着?五笔输入法，给自家女儿做早教，教的自然也是五笔输入法。

而打五笔呢，你不?会背字根时，你会觉得掌握它的过程非常痛苦。

但一旦你掌握之后，你就会神奇地发现?它特别香。

尤其是在输入文件时，碰上不?知道读音的字，五笔简直就是法宝。

所以后来叶菁菁虽然也会拼音输入法，但也没有完全放弃五笔，她打电脑时经常用的是双拼。

现?在，她就要根据自己童年时背的五笔口诀，把五笔字根给默出来，然后对应着?做五笔输入法。

不?然她能怎么?办呢？没有汉字输入法，她后续搞化工研究也很麻烦。

至于为?什么?搞五笔，而不?是上以后应用更?广泛的拼音输入法？理由?也相?当现?实?。

那就是现?在会拼音的人很少。

对对对，从五十年代起，拼音就开始应用于大规模扫盲运动中。

但不?晓得具体是因为?什么?缘故，反正学校里头好像不?怎么?教拼音，起码原主和她的同?学们都没学过?拼音。

而这一代人，将会是未来二十年，社会生产的主力军。

让早已识字的人再重新学一回拼音，尤其是在工作以后，未免有点强人所难。

任何一项发明，想要大规模推广应用，都不?用指望受众来适应自己，而是应该反过?来去满足受众的需求。

田教授和过?教授吵得口干舌燥，一回头，发现?引发争吵的导火索正埋头写写画画呢，完全身处另一个世界。

那些大学生们，碰上教授争吵这种热闹，也不?围观，而是全员伸长脖子，个个都盯着?叶菁菁手上的纸和笔。

小叶老师的教师属性又上线了，一边写还?一边叨叨：“外语好输入到?电脑里头，是因为?它们都是由?字母组成的，直接拼写到?一起就行。其实?汉字也是同?样的道理，都是由?笔画组成的。”

“笔画呢，又分成横竖撇捺折，像是乙、乛这些有转折的都是折。笔画组成字，又有字型，左右结构、上下结构以及杂合。”

“再说字根，英语单词有词根，我们汉字有字根。”

随着?她不?停地说和写，纸上的字越来越多，然后她还?画出了电脑键盘，开始给一个个键盘分配任务。

大学生们发出惊呼。

他们在同?龄人中，大部分属于有见?识的那一批，基本都见?过?打字机。

他们可清楚地记得，那是有上千个键盘的，密密麻麻的，能把人的眼睛给看瞎了。

但要是叶师姐的办法行得通的话，以后打字可简单多了呀。

大学生们发出惊呼。

他们的教授则面色严肃，眼睛珠子快要黏在纸上了。

等到?叶菁菁写完最后一个字根，放下笔来，一抬头看到?的就是一双狼一样的眼睛，吓得她差点没当场尖叫出声?。

田教授死死盯着?她：“你怎么?想到?这个的？”

他的目光像刀一样。

叶菁菁都怀疑自己一旦回答的不?如他的意?，那刀子就能狠狠地扎她一个透心穿。

她不?由?得说话舌头打卷：“我我我以前